En su desesperación por ser «el elegido» de Cornejo como su candidato a gobernador, Tadeo García Zalazar está tratando de armar circo, humo y hasta de hablar sobre temas «de actualidad» para presentar cierta relevancia mediática.
Por eso, su equipo de comunicación de campaña lo mandó a hablar sobre el proyecto de la reforma en la imputabilidad de menores que se quiere meter en debate en el Congreso Nacional. Un tema actual.
Ocasionalmente «Pintado de Violeta», el superministro de Educación, Cultura e Infancias de Mendoza, Tadeo García Zalazar, se pronunció a favor de la baja de la imputabilidad de menores impulsada por el presidente Javier Milei en declaraciones a Diario Uno “Un altísimo porcentaje de los chicos de entre 13 y 16 años que cometen delitos tienen problemas de consumo, lo que implica una intervención sanitaria y social de gran envergadura”, señaló Tadeo como si no tuviera nada que ver en el tema en su provincia.
Y agregó “Nosotros creemos que debe ser a los 14 años, bajar de 16 a 14, probar cómo funciona el sistema y verificar si bajan las tasas. Si se baja la edad de imputabilidad, muchos de estos chicos pasarían al sistema penal juvenil con privación de libertad. Eso requiere inversión para trabajar la reinserción”.
El funcionario cornejista también puso el foco en las causas estructurales del delito juvenil. “Es altísimo el porcentaje de problemas de droga. Muchos delinquen para sostener el círculo negativo de las adicciones”, afirmó.
Lo que llama la atención es que Tadeo García Zalazar opina casi como un mero espectador sobre la realidad de los jóvenes mendocinos, ¡siendo justamente él mismo «el superministro de Educación, Cultura e Infancias de Mendoza»!
A pesar de estar hace dos años al frente de su cartera ministerial, Tadeo no se hace cargo de la crítica realidad de la delincuencia juvenil en Mendoza, de las relaciones con las drogas, de la soledad e incertidumbre de los adolescentes, de la falta de expectativas, de la deserción escolar… e incluso ya empieza a meter excusas a su incapacidad “Podemos dar herramientas deportivas y culturales para la reinserción, pero hay que trabajar en el entorno. Eso es inversión social” (que según deja entrever el mismísimo ministro, no la hay en la actualidad).
Más allá de las habladurías de Tadeo, su gestión en Educación deja mucho que desear. En su Mendoza, la deserción escolar ha sido una preocupación constante en el sistema educativo. Según datos oficiales, en el ciclo lectivo 2023-2024, la tasa de abandono en la educación secundaria fue del 6,4%.
Según un informe, en Mendoza, el 47% de los estudiantes de secundaria tiene más de 15 inasistencias, lo que puede ser un indicio de desinterés o dificultades para asistir regularmente a clases, superando ampliamente el promedio nacional.
Factores como la vulnerabilidad socioeconómica, la necesidad de trabajar, la sobreedad y la falta de interés académico impulsan este fenómeno, con más de 5.800 estudiantes identificados en alto riesgo de abandono de sus estudios.
¿Qué hace Tadeo por ello? Nada. Solo celebra el desguace de la educación pública, junto a su jefe político Cornejo y sus delfines levantamanos en el Congreso (Juri, Verasay, Nieri), acciones del gobierno de Javier Milei que justamente obligan al Estado Nacional a garantizar niveles mínimos de inversión en áreas estratégicas.
Sin dudas, la educación es una de las herramientas más poderosas para reducir la drogadicción y la delincuencia juvenil, y no solo porque “enseña cosas”, sino porque cambia las condiciones que llevan a muchos jóvenes a caer en esos caminos.
Cuando un joven siente que tiene futuro —un trabajo, una carrera, un proyecto— es mucho menos probable que busque escape en las drogas o que recurra a actividades delictivas. En ese contexto la escuela puede ofrecer: Habilidades para conseguir empleo; conexiones con adultos que pueden orientar; actividades que dan sentido y motivación. En una realidad socioeconómico sin oportunidades, muchos jóvenes sienten que “no tienen nada que perder”.
La educación desarrolla pensamiento crítico y brinda apoyo emocional, lo que ayuda a los jóvenes a tomar decisiones informadas, construir un proyecto de vida y alejarse de entornos o conductas de riesgo. Si Tadeo solo habla como «columnista» espectador y no reacciona en estos últimos años que le quedan como superministro… verdaderamente «estamos en el horno» y estaremos en un nuevo capítulo de «funcionarios de Cornejo que no funcionan».
¿Para esto lo quiere Cornejo como próximo gobernador?
Perspectiva de futuro y trabajo: el rol clave de las escuelas técnicas
La educación técnica en Mendoza atraviesa una situación crítica a inicios de 2026, marcada principalmente por un profundo ajuste presupuestario y desafíos estructurales que afectan tanto a los estudiantes como a la infraestructura de las escuelas.
El principal foco de conflicto reside en el presupuesto proyectado para 2026, que contempla una reducción significativa de recursos nacionales: se advierte un recorte real del 93% en el Fondo Nacional de Educación Técnico Profesional (FoNETP) en comparación con lo ejecutado en 2023. A esto se suma efecto preocupantes en la deserción y el rendimiento académico en la modalidad técnica en comparación con otras orientaciones de secundaria: se estima que más del 30% de los estudiantes no logran finalizar sus estudios en Mendoza.
A pesar de que el gobierno provincial reportó una inversión de $19.000 millones en infraestructura durante 2024 para refaccionar más de 1.100 edificios, los reclamos persisten: las obras siguen pendientes y se han reportado dificultades en las escuelas para afrontar olas de calor y frio, lo que afecta la salud y el rendimiento de los alumnos debido a la falta de climatización adecuada.
Cabe destacar que Mendoza tiene una de las redes de educación técnica más robustas del país, con 81 establecimientos que forman a más de 40.000 alumnos en especialidades que van desde la electromecánica hasta la producción agraria. Hasta hoy, el Artículo 52 de la Ley 26.058 garantizaba que el Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional (FoNETP) no podía ser inferior al 0,2% de los ingresos corrientes de la Nación.
El Artículo 30 del Presupuesto 2026 propone borrar de un plumazo esa obligación. Según informes del Centro de Economía Política Argentina (CEPA) y de Argentinos por la Educación, el presupuesto proyectado para 2026 solo contempla ejecutar el 3,5% de lo que la ley hoy exige. Nada.
Quizás la derogación más simbólica y de mayor alcance sea la del Artículo 9 de la Ley de Educación Nacional, que establece que el presupuesto consolidado (Nación + Provincias) no puede ser inferior al 6% del PBI.
Aunque el Gobierno de Mendoza ha blindado su propio presupuesto educativo para 2026 con $1,5 billones, la retirada de la Nación de este piso legal deja a la provincia desamparada ante futuras crisis. Sin el paraguas de la ley nacional, la presión sobre el tesoro provincial para sostener infraestructura escolar —como las escuelas que Cornejo prometió terminar con fondos propios ante el retiro de la Nación— será asfixiante.
Los puntos críticos del proyecto de Presupuesto 2026
Resumidos por CEPA, estos son los puntos críticos del artículo 30 y el presupuesto que discutirá hoy el Senado:
- Recorte histórico a las escuelas técnicas: el Fondo Nacional de Educación Técnico Profesional (FoNETP) cae 93% en términos reales en lo proyectado 2026 respecto de lo ejecutado en 2023.
- Vaciado deliberado del FoNETP: aunque sigue vigente por ley, el Gobierno ejecutó solo el 10,8% en 2025 y ejecutará apenas el 3,5% de lo que corresponde en 2026. En los hechos, lo elimina.
- Presupuesto 2026 busca derogar pilares clave: el artículo 30 del proyecto de presupuesto buscar eliminar el Fondo de Escuelas Técnicas, la garantía del 6% del PBI en inversión para educación y la meta de 1% del PBI en inversión en ciencia y tecnología.
- Fuerte ajuste educativo general: la Función Educación y Cultura cae 47,3% real entre lo ejecutado en 2023 y lo proyectado para 2026.
- Universidades en crisis: el presupuesto universitario tiene una caída real de 33,8% frente a lo ejecutado en 2023.
- Gravedad institucional: el Ejecutivo suspendió por decreto la ley de financiamiento universitario ya promulgada, un hecho abiertamente inconstitucional.
- Menos apoyo a estudiantes: las becas y transferencias estudiantiles acumulan un recorte real de 76,6% entre lo ejecutado en 2023 y lo proyectado para 2026.
- Ciencia y tecnología también desfinanciadas: el presupuesto del área cae 48,8% real respecto de lo ejecutado en 2023
Con información de Diario Uno, MDZ, NDI y Editor Mendoza
