«¡Lo logramos! El próximo lunes en una sesión especial se va a tratar la eliminación del Ítem Aula en la Legislatura. Estamos dando un gran paso en defensa de la Educación Pública y a favor de nuestros docentes que han sido maltratados muchos años por Cornejo, Suarez y De Marchi», expresó con vehemencia en las redes el candidato a gobernador del Frente Elegí, Omar Parisi.
En concreto hace referencia a la convocatoria a una sesión especial en la Cámara de Senadores para tratar la posible derogación del ítem aula. Parisi había pedido que, atento a que los candidatos a la gobernación expresaron sus críticas a ese ítem, se adelantara su derogación sin tener que esperar el resultado de los próximos comicios. Parecía que la idea caía en saco roto pero este miércoles el vicegobernador Mario Abed firmó la convocatoria a una sesión especial.
El logro fue celebrado por la cúpula del PJ por distintos motivos. Primero porque es un histórico reclamo del sector docente. Segundo, porque servirá para apuntalar una candidatura que corría riesgo de desinflarse. En ese sentido, la fecha elegida es significativa porque un día antes, el 3 de septiembre, habrá elecciones en siete departamentos. Seis de las cuales tienen al peronismo como favorito.
«¡Muy bien! Derogación ya del ítem aula y paso progresivo al básico», celebró la senadora nacional Anabel Fernández Sagasti. A los festejos se sumaron la diputada Marisa Uceda y otros referentes del kirchnerismo.
Parisi había pedido el tratamiento inmediato de la derogación del ítem aula aprovechando que el tema se volvió a poner en discusión durante la campaña electoral. Sobre todo en base a que todos los candidatos expresaron críticas y hasta Alfredo Cornejo, autor intelectual de la ley actual, admitió que había que revisarla.
«He observado que los impulsores del ítem aula en Mendoza, Alfredo Cornejo y Omar De Marchi, están pidiendo hoy su revisión o su eliminación. Para terminar con las especulaciones he instruido a nuestros legisladores que convoquen a una sesión especial urgente para la eliminación del ítem aula en Mendoza», manifestó el 27 de agosto el candidato a gobernador del peronismo.
Tres días más tarde, su pedido se hizo realidad. Incluso a pesar de que el presidente de la Cámara de Diputados, Andrés Lombardi, afirmara que no era el momento oportuno para tratar su derogación.
Un ítem (contra) el aula
El Ítem Aula es un laboratorio craneado por Alfredo Cornejo cuyo fin es castigar al docente que se enferma. De esta manera, en una especie de presión/prisión/extorsión laboral, muchos trabajadores mendocinos con cáncer y otras enfermedades, vieron reducidos sus salarios, por no presentarse a trabajar como Cambia Mendoza obliga.
En Mendoza, en particular, la imposición del Ítem Aula fue por decreto, en la provincia que lleva años con los peores ¿aumentos? salariales del país, con paritarias cerradas. Es decir, que no soló castiga al que se enferma sino que es parte de un ajuste brutal.
Constituyó un sutil y escabroso instrumento político para correr el eje de discusión. Con el Ítem Aula culminó una campaña de desprestigio sobre la escuela pública y los docentes. Ya no se discute el sistema educativo, las políticas educativas y el ajuste presupuestario del gobierno de Cambia Mendoza ni las causas de su crisis. Menos se discuten las políticas educativas que lo llevaron a esta situación. Gracias a esa persecuta, lo que se discute, es a los docentes y su compromiso.
En la actualidad, mes a mes, la Dirección General de Escuelas de Mendoza, publica (y los medios reproducen), las estadísticas que demuestran que, gracias al Ítem Aula, el presentismo mejoró, con porcentajes que oscilan entre el 30 por ciento y el 40 por ciento. A menudo, los periodistas nos preguntan si esto no demuestra irrefutablemente su eficacia. Es tan prueba de eficacia como lo sería comparar el presentismo entre trabajadores de un taller textil esclavo y uno donde no estén presos.
Finalmente, el gobierno de Mendoza, prefirió no abordar las causas profundas que generaron el deterioro de la salud docente: salarios miserables que condenan al doble turno frente a alumnos/as, más el trabajo invisible que continúa en nuestras casas; los profesores taxis; la enorme tensión psicológica en las escuelas, producto de la violencia, los emergentes sociales; la precarización; la inestabilidad laboral; etc.
